Este ensaio reflecte sobre os seguintes temas: o professor e a formação do gosto literário;as competências essenciais do aluno de literatura e a competência profissional do professor de literatura;a falência do método no ensino da literatura;a profissionalidade do professor de literatura;a inseparabilidade do ensino da língua e do ensino da literatura;a urgência da fundação de uma didáctica anti-essencialista da literatura.
